Принуждение к увольнению

Здравствуйте уважаемые специалисты в области юриспруденции!

Моя ситуация на первый взгляд достаточно распространенная, поскольку об этом и много слышала,и читала, и наблюдала. Но оказавшись сама в подобной ситуации, поняла как трудно выбрать правильную стратегию поведения, чтобы защитить свои интересы и сохранить гарантированное место работы Российским законодательством.

Я преподаватель французского языка. Ситуация на рынке образовательных услуг и в системе образования складывалась таким образом, что французский язык сошел на нет. И последние годы работаю в секторе воспитательной работы. Занимала должности методиста по воспитательной работе, старшего методиста, заместителя начальника учебного отдела по воспитательной работе (ВУЗ), заместителя директора по воспитательной работе в школе. Работа мужа требовала смены мест жительства, естественного и моих мест работы. Поэтому опыт работы есть в разных образовательных организациях. Вернувшись в родной город какое-то время ещё работала учителем фр. языка (в одной школе еще были часы), потом ситуация с работой и заработной платой ухудшилось. Какое-то время пришлось подрабатывать просто репетиторством и стоять в центре занятости, ждать вакансии должностей связанных с воспитательной работой. Вакансия вернее была, но сотрудники центра занятости её не рекомендовали и не советовали, поскольку остро стояла и стоит проблема руководителя. Люди если приходят, то максимум 2-3 месяца и увольняются, а иногда и через несколько дней. За год я третья на должности заместителя директора по воспитательной работе. За год сменилось и уволилось 2 педагога-организатора, 2 социальных педагога. В течении уже двух лет нет стабильно заместителя директора по воспитательной работе. Большая нехватка преподавателей. Отсутствие учителей решается простой заменой "Кто свободен". Поэтому уроки русского языка, математики и др. предметов могут вести педагоги дополнительного образования, педагог-психолог, иногда ответственный за расписание и т.д. Родители не довольны, но открыто нигде это сейчас высказывается. были попытки обратиться в прокуратуру, но все сошло с рук. Люди при нахождении другого места работы увольняются. К началу каждого учебного года коллектив обновляется. Это общая ситуация. И я её знала, но на вакансию откликнулась, рассчитывая на свои знания, опыт и терпение, учитывая свой возраст (50 лет) и узкую специализацию как учителя.

Но меня как и многих, кто на этой должности был ранее тоже подводят по увольнение.

Первые два месяца с момента моего выхода на работу директор находился в отпуске. За это время я провела 3 открытых и публичных мероприятия на город, одно с присутствием главы Администрации города (а в последствии ещё 2). Оценку моей работе дали высокую оценку. Директор на мероприятии присутствовал. После её выхода начался второй период моей работы. При организации других мероприятий указания не даются, коллегиально не обсуждаются ключевые моменты, не обговариваются с заместителем директора (со мной), говорит идите и спрашивайте у людей, падайте в ноги и т.д. Но по основным моментам может уже принять решение и не ставить меня в известность. Управлять организацией деятельности по моему направлению и конкретными мероприятиями очень сложно. Люди из страха все решают непосредственно с ней. Сначала надо склеить общую картинку, а потом постараться, чтобы она не развалилась при таком руководстве людьми. Я попыталась попросить обговаривать общие моменты с ней, чтобы четко понимать, что руководитель хочет видеть, чтобы действовать в нужном направлении. На что мне было отвечено, что её надо терпеть такой какая она есть и беспрекословно подчиняться. Самое страшное, что правила игры все время меняются.

Рособрнадзор около 3 недель назад выявил массу нарушений по ведению образовательной деятельности. Одно из них касается составления и наличия образовательных программ и их несоответствие ФГОС и новому Закону об образованию. Как человек отработавший только 3 месяца к тому моменту, я и не догадывалась, о существующей проблеме. Программы по воспитательной работе сегодня являются равнозначными программам по предметам. Директор в этом случае собрала группу людей. Распределила обязанности, дала сноски на министерские приказы, которые нам не были учтены и велела искать материал как можно больше, по своим направлениям и нарабатывать содержание, чтобы потом определиться что нужно брать. За день до этого мне сказали уже отставить все дела и писать план воспитательной работы на следующий год для проверки. Я приступила... На совещании мне сказали уже что нужна программа, а не план. И дали в качестве образца программу другой образовательной организации и определили сроки. За день до назначенного срока я принесла уже не сырой материал, а готовые рабочие программы на согласование, которые были сделаны а основе примерных программ и рекомендаций Министерства. Директор на меня накричала и сказала, что они ей не нужны, а нужны всего лишь несколько страниц, что должно быть в них не поясняла. Я попыталась сказать,что из них можно взять все что нужно. Она сказала, что она их и читать не будет, они ей не нужны. Убедительные доводы, что отсутствие программ и есть та проблема, которую надо решить и что предлагаю готовый качественный продукт только разозлили ещё больше директора. Но электронные версии себе оставила. Она сказала, что ей ничего не надо от меня и полностью меня игнорировала.И хотя я завершила работу над программами до проверки, были взяты старые программы с измененными титульниками и годами. Я не боюсь экспертизы моих работ, уверена, что они составлены качественно и в соответствии с требованиями, поскольку имею опыт научно-исследовательской и инновационной деятельности. После проверки меня вызвал директор и настойчиво предложила написать заявление на увольнение. И в случае, если я откажусь она будет мне писать выговора и все-равно уволит. Сейчас она требует планов работы на каждый день и требует отчет, чем я занимаюсь каждые 2-3 часа. Учитывая, что сейчас идет в основном работа аналитическая по окончанию года, которая требует сосредоточения и погружения в документы и отчетные материалы учителей, то четко сказать невозможно это будет готово к 15.00 или 16.00. Если ты говоришь, что нужно еще время, что бы поработать и предлагаешь перенести время и не регламентировать так жестко работу, иначе это отразится на качестве, то это воспринимается как неповиновение. тебя обзывают бездельником, бездарным руководителем и т.д. Из кабинета директора тебя могут не выпускать по часу и заставлять слушать в свой адрес отрицательную оценку твоей деятельности, описывать с отрицательной стороны твою личность и профессиональные качества. Самое страшное, что это не со мной одной.

1.Как себя вести в этой ситуации, поскольку психологически это невозможно выносить?

На данный момент уволился уже социальный педагог и педагог-организатор, которые были в моем подчинении, но которые так же выполняли только то, что скажет директор.

Директор заставляет принять у них документы за моей подписью (люди уже уволены и не работают). Но в документации порядка нет. Годами и месяцами эти должности пустовали, мои коллеги отработали тоже по 3-4 месяца, вели только текущие дела. Я знаю процедуру передачи дел (приказ, комиссионно, акт в 3-х варианта и в присутствии двух сторон: сдающей и принимающей)). Поскольку люди уже уволены, а в школе нет утвержденной номенклатуры дел и дела не передавались до этого никак, люди просто увольнялись и все и учитывая факт давления на себя, я просто составила опись документов, указала на недостатки в имеющихся документах, ФИО людей, занимающих эти должности в течении этого года, сроки их работы и периоды, когда работа не велась, скорее это аналитическая информация о состоянии документации по этим направлениям. Указала так же на трудности составить объективную оценку о наличии необходимой документации без утвержденной номенклатуре дел в организации.

Теперь директор требует, чтобы я ей лично передала документацию под роспись вместо социального педагога и педагога-организатора, потому что я теперь буду выполнять их работу, поскольку они уволились?

2. Что предпринять в этой ситуации?

Ну и самое простое, заставляют работать по субботам (40 часовая рабочая неделя по договору, 2 дня выходных), на обед только с разрешения директора, особенно, если ты выходишь на обед за пределы школы, не предупредив её.

3. Как сохранить место работы и свое психическое здоровье?